Психотерапевт, коуч, психоаналитик, врач Нарицын: УЧИТЕЛЬ УЧИТЕЛЮ РОЗНЬ: "Часто, когда говорят 'школа', имеют в виду как бы единый механизм. Однако на самом деле это не так: при всей своей организованности школа все равно состоит из живых людей - в первую очередь учителей. И каждый - живой человек, личность, со своими достоинствами и недостатками, и особенности этой личности не могут не накладывать отпечатка на весь учебный процесс. У любого учителя, как и у любого другого человека, есть свои планы, мечты, цели и взгляды на жизнь - увы, не всегда совпадающие с тем, что приходится ежедневно рассказывать у доски…
Так что же это за личность - учитель?
Образ учителя в наших фильмах о школе либо откровенно романтизирован и идеализирован, либо столь же откровенно очернен. В общем, тот же подростковый черно-белый подход: либо все хорошо, либо все плохо. А на самом деле так в жизни не бывает, и у любого явления есть свои нюансы, как положительные, так и отрицательные. На все логичнее смотреть с реалистической точки зрения. И увы, первая мысль относительно сегодняшней школы - таким вот воспетым ранее идеалистическим учителем быть за сегодняшнюю практически виртуальную зарплату - невозможно.
И какие бы идеалы мы ни воспевали, наших детей все равно учат реальные живые люди, которые когда-то закончили пединститут и пришли работать в школу. И чтобы их понять, следует вначале подумать о том, а с какой целью они это сделали?
В общем-то сегодня профессия учителя (если не идет речь о преподавателях элитных школ) не слишком популярна. Зарплата, как уже было сказано, несущественна, престиж профессии резко упал, а нагрузка, в том числе психологическая - что называется, по самое некуда. Так что же привлекает людей в школу? Все зависит от качеств личности учителя. А таких качеств, определяющих влечение человека к профессии педагога, на самом деле не так уж и много."...
Коллеги! Очень советую: зайдите, почитайте. Статьи доктора Нарицына советую читать своим коллегам, родителям своих учеников, своим друзьям. Откроете для себя много интересного!
Так что же это за личность - учитель?
Образ учителя в наших фильмах о школе либо откровенно романтизирован и идеализирован, либо столь же откровенно очернен. В общем, тот же подростковый черно-белый подход: либо все хорошо, либо все плохо. А на самом деле так в жизни не бывает, и у любого явления есть свои нюансы, как положительные, так и отрицательные. На все логичнее смотреть с реалистической точки зрения. И увы, первая мысль относительно сегодняшней школы - таким вот воспетым ранее идеалистическим учителем быть за сегодняшнюю практически виртуальную зарплату - невозможно.
И какие бы идеалы мы ни воспевали, наших детей все равно учат реальные живые люди, которые когда-то закончили пединститут и пришли работать в школу. И чтобы их понять, следует вначале подумать о том, а с какой целью они это сделали?
В общем-то сегодня профессия учителя (если не идет речь о преподавателях элитных школ) не слишком популярна. Зарплата, как уже было сказано, несущественна, престиж профессии резко упал, а нагрузка, в том числе психологическая - что называется, по самое некуда. Так что же привлекает людей в школу? Все зависит от качеств личности учителя. А таких качеств, определяющих влечение человека к профессии педагога, на самом деле не так уж и много."...
Коллеги! Очень советую: зайдите, почитайте. Статьи доктора Нарицына советую читать своим коллегам, родителям своих учеников, своим друзьям. Откроете для себя много интересного!
Комментариев нет:
Отправить комментарий